EDUCACIÓN TRANSFORMACIONAL PARA EL XXI

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EDUCACIÓN TRANSFORMACIONAL PARA EL XXI

EDUCACIÓN TRANSFORMACIONAL PARA EL XXI

En el 2016 Internet alcanzo los 2.200 Millones de Usuarios. Cada día se envían 800 millones de e-mails, En vez de Leer la Ilíada y la Odisea…mejor bajo y veo la Película, hay una Preferencia por lo Audiovisual porque hay un Anclaje con lo Superficial (Instagram ), Hay Activación de mecanismos de atención múltiple porque No quiero Atender lo Esencial, Se Ostenta un Saber por la necesidad de ser tomado en Cuenta, Las personas huyen de charlas teóricas verbales porque quieren estar en acción ( Responden al Whatsapp ), Necesidad de inmediatez, No me digas –COMO- dime que NECESITO CONSEGUIR, Necesidad de aprender Jugando, Explorando y Chateando porque hay una Excesiva Individualización (SOLEDAD EXISTENCIAL ) y cuido de la Zona de Confort que tiene a muchos encarcelado.  

Nuevos retos, nuevas necesidades.
 La demanda social de transformar el enfoque de la Educación a un enfoque competencial: Aprender para resolver problemas Reales. No basta con adquirir, retener y memorizar significativamente unos contenidos, también hay que movilizarlos cuando se requiera. Esa es la meta educativa de FAH-IPH. Una sociedad que se transforma y genera nuevas necesidades: -Necesidad de trasformar los Aprendizajes hacia el Saber Conocer, Saber hacer, Saber Ser y Saber Convivir, de responder al Reto de saber Convivir en la Diversidad, de Fomentar la Responsabilidad y Capacidad de Compromiso, de que todos avancen en su Aprendizaje, de espacios de interacción, de adaptarse a  los Nuevos Estilos de Aprendizaje, de desarrollar en los participante la Tolerancia y la capacidad de Empatía, de responder a las demandas de la Sociedad del Conocimiento, rentabilizar los recursos, fomentar la autonomía de los Alumnos, y de proponer actividades abiertas con diferentes niveles de desarrollo que pongan en juego intereses y capacidades diversos. La forma de Atender a este nuevo Proceso y sus necesidades, la forma de Asegurarnos un aprendizaje competencial y de poder responder a todas las necesidades actuales de la sociedad para producir y asegurar aprendizaje:  

-COASOCIACION.-
Aspectos claves a Considerar: -Necesitamos una nueva mirada sobre el SER en Formación (Hijo, Sobrino, Alumno, Conducido, Guiado, Coache, Cliente, Aprendiz), un cambio en nuestra Valoración. -El Receptor-Emisor debe ser: Investigador, Usuario y experto en tecnología. –Se debe activar el doble papel de Creador y pensador. –Tener en Propósito Ser Agente de cambio en el mundo. -Profesor de sí mismo y de otros. Por ello hay que dejar al receptor del proceso: Encontrar y seguir sus pasiones., Usar la tecnología disponible, Investigar y recopilar información, Responder a preguntas complejas y debatir sus ideas (Mayéutica Transformacional ), Practicar y jugar  

Necesitamos un nuevo Profesor-Instructor-Facilitador-Guía-Padre que esté dispuesto a asumir su papel
 de: Orientador y Guía. Fijador de metas. Cuestionador. Diseñador de Aprendizajes. Supervisor de actividades, Proveedor de contextos para los contenidos, ideas, propuestas que el conducido este investigando, creando y pensando que tiene Garante de calidad y de rigor.   En este proceso es necesario metodologías que conectan con la Coasociación: -Aprendizaje basado en Problemas, en Proyectos, en Estudio de Casos, en Investigación. Aprendizaje Activo, Constructivista y Cooperativo. Pero ¡Atención peligro! Para evitar que la Tecnología se apodere del aprendizaje y deje de ser una herramienta, debemos siempre tener en cuenta que lo que debemos enseñar son CAPACIDADES, HABILIDADES, DESTREZAS, COMPETENCIAS y que los Guiados para ello podrán usar la tecnología. Ejemplo: No se trata de enseñar a usar WIKIPEDIA (sería tratar de enseñar una herramienta), sino tratar de Mejorar la Capacidad de Búsqueda y Gestión de la información de nuestros Guiados activando la Inteligencia Digital y la Conciencia Espiritual.   Por Ejemplo ¿De qué sirve el Saber Contemporáneo? Los Hombres conocen los nombres de los microbios, de los insectos, de los Protozoarios, de los animales más raros, de las Estrellas; ellos han fabricado toda clase de objetos, han hecho indumentarias, han construido mansiones, pero el Pleno siglo XXI : Ellos renuncian a Sus sueños, se Disocian, Se Divorcian de sus parejas-familias y quimeras, se Hacen Prisioneros de la Rutina, se Escapan en las Redes poco sociales y poco serias por  el manejo de la información banal, se Persiguen desde la competencia, Se envidian tanto que son capaz de Matar por Adquirir un Objeto que los lleva a Competir por Mostrarse en base a la Baja estima de sí mismos, …..  ¡Qué Saber tan enorme Dicen algunos tiene la Sociedad del Siglo XXI! Pero la cuestión que Queda en tela de juicio es, sí ese Saber… ¿Es el que nos puede de Verdad,  Salvar en esta Era, Ese Saber podrá Reorientar al Mundo en el Siglo XXI hacia un escenario Mejor para Todos y Todas?   Pongan Atención a esta Historia, y Síganme con Atención:   Una vez un Sabio Contemporáneo andaba un paseo por el Mar de Paraguachoa (Margarita para la Sociedad de la Información del XXI), sobre una Pequeña barca. La Lancha la guiaba un barquero, contratado para la ocasión. Para entablar conversación con el barquero, el sabio le preguntó: ¿Sabe usted de Astronomía, Es importante saber el Norte cuando se navega?-No, mis padres no me pagaron los estudios, yo no he podido estudiar eso, pero mi Abuelo me enseño a ubicarme apreciando el cielo majestuoso nocturno y respetando la pesca según el ciclo de la madre Luna… -¡Qué pena! Usted ha perdido al menos una cuarta parte de su Vida… ¿y Sabrá algo de matemáticas o estadística de su pesca? -No, solo sé más o menos sumar y restar, y También se compartir con la familia y vecinos cuando hago buena pesca… -¡Oh!…usted ha Perdido Dos cuartos de su vida. ¿Al menos sabrá usted algo de Física o de Química? -Para Nada, no tengo idea de esas cosas…respondió el isleño triste y con Humildad, en tanto que el Sabio se orgullecía de su Sabiduría. En ese momento de la conversación, se Levantó un viento fuerte y amenazaba una gran Tormenta….algo al parecer común en esos pasajes. La pequeña barca amenazaba con voltearse… por eso el Barquero le preguntó al sabio: -Señor… ¿Sabe usted nadar? -¡NO!… -Entonces póngase a Rezar, porque los Cuatro cuartos de su vida están perdidos Señor!  

 Así vemos que un Saber Teórico, aunque sea Inmenso, no nos puede Salvar a juro. ¿Cuántos Sabios de la Sociedad del Conocimiento hay por allí orgullos de su Saber…Doctores ávidos de Conocimiento de todas las enfermedades, pero incapaces de Curarlas y Sanarlas? ¡Cuántas veces perdemos el tiempo, tratando de aprender tantas cosas caducas! No quiere decir que la astronomía, que la física, que las matemáticas, que la contabilidad o la programación no sean importantes. El Saber Técnico, el saber Científico, el saber Humanístico han contribuido de una manera palpable al Progreso de la Humanidad en el aspecto Cognitivo. Pero sin embargo, Abundan los hombres y mujeres, que pese a su Saber y a su aparente éxito, fundado en un poder económico muchas veces, no Alcanzan ese ideal de Felicidad, de Bienestar Total por el cual tanto ansiamos. Cuantas personas Conocemos que son inteligentes, con un coeficiente intelectual elevado, pero son unos Analfabetos Emocionales. Cuantos Líderes con Inteligencia Emocional hay con poca Conciencia Espiritual en la política mundial y en la religión. La Felicidad depende de las buenas decisiones que tomemos. Por eso vale la pena empeñarnos a Aprender a tomar buenas decisiones, Basadas en fundamentos firmes que busquen la Activación de la ESENCIALIDAD HUMANA en el Siglo XXI.

Desde hace varios años, debido a la Proliferación de nuevas Tecnologías y con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se ha venido desarrollando la Educación a distancia en centros de estudios. La Educación a Distancia es una modalidad académica que ha incorporado nuevas metodologías de estudio y aprendizaje a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. Muchas Universidades se apoyan en éstas para ofertar mejores programas a nivel de pregrado y postgrado. Este término —Educación a Distancia— hace referencia a una estrategia Educativa basada en el uso intensivo de las Nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el Aprendizaje. El E (T, B )-Learning no es nuevo, Esta surge para dar y recibir formación académica surge mucho antes de finales del siglo XIX cuando comenzaron a dictarse en Inglaterra clases de taquigrafía por correo postal y mucho más atrás en las Escuelas de Sabiduría. Actualmente, en Venezuela se ofrecen diversas oportunidades para la Educación a distancia. Algunas instituciones educativas mantienen convenios con organismos y otras instancias académicas en el Exterior que permiten aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales en el país y sea validada a nivel Internacional, Igualmente pasa a nivel mundial. Cada día aparecen nuevos datos que nos aseguran la importancia de las Clases online. En Europa y Norteamérica se evidencia tras analizar distintos cursos online y el efecto que tiene en sus alumnos, se comprueba que el sistema de aprendizaje E-Learning puede superar a la formación Presencial, cara a cara, gracias a las herramientas que la clase online puede proporcionar y que facilitan una mayor variedad de medios para ayudar al Aprendizaje.

La pregunta que se harán es ¿PORQUE? Hay varios factores, pero entre los principales   Atesorar la Zona de Confort, Mantener la Distancia Social, Valorización de Gestionar el Tiempo, La Necesidad de muchos de competir por mostrar Conocimiento que cansa a muchos y no tienen la disposición de seguir expuestos a Relaciones Toxicas en un aula de clases, Lo Practico de Aprender en Casa, el Trabajo o en la Calle ( M-B-E-Learning ) y Desconexión de lo Esencial del Ser del alumno contemporáneo.   En cualquier caso, aunque no tenemos ninguna duda sobre los Beneficios del E-Learning, debemos tener en cuenta que buena parte de las posibilidades de éxito que tiene un curso online, depende de la Habilidad del profesor, Su capacidad de Transmisión y el propósito que logre mostrarle al alumno en sus primeras interacciones. Éste va a ser el encargado de transmitir los conocimientos de manera correcta a sus alumnos y gestionar el proceso de aprendizaje conforme va avanzando el curso. Esperamos por lo tanto, que cada vez más profesionales del sector de la enseñanza apoyen el E-Learning, comenzando a implantar más sistemas de aprendizaje a Distancia y permitiendo que el mundo de la enseñanza evolucione definitivamente para lograr el mejor aprovechamiento que obtienen los alumnos de su Formación. Una vez formadas y conformados una Nueva Generación y re-formada Otras, podremos Volver a la Esencialidad del SER integrando lo mejor de los Encuentros Presenciales con los Virtuales en un Nuevo Sistema Educativo que Active la Sabiduría sustituyendo al banal Conocimiento del XXI.

Allí Los aspirantes a Psicólogos irán a las escuela a aprender del comportamiento, los aspirantes de Abogados irán al Tribunal a entender la praxis del Proceso, Los Aspirantes a Gastroenterólogos a la Cocina de los Restaurantes de Comida Rápida y las Casas de muchas personas a Observar como miran la tv al comer, como se compenetrar con el móvil al estar en la mesa y como comen en automático. Hay tantos ejemplos que Les Invito a Visualizarles. ¿Donde Aprendería el Artista, el Músico, El Químico, El Militar, El Político y el Religioso para que Opere en él Una Conciencia Transformacional?. En principio se requiere Mudar de Espacio de Aprendizaje del Aula al lugar de los Acontecimientos y luego un Método Educativo Teórico-Tecnológico-Innovador-Practico-Esencialista que le permita Aprender como él o ella Entiende.   Nuestra trayectoria aún es joven y requiere ampliarse, consolidarse y penetrar en todos los ámbitos nacionales e internacionales, logrando así desarrollar una nueva cultura y en este proceso las Tics juegan un papel importantísimo en el proceso.

El modelo de innovación educativa de FAG proporciona un marco que permite contribuir a la Masificación de programas en áreas de Capital Humano. En la actual Sociedad del Conocimiento, estamos viviendo en un contexto globalizado donde los avances tecnológicos han originado profundas transformaciones en las prácticas educativas. De igual forma, las nuevas generaciones, vienen con nuevas habilidades, relacionadas con el uso de TIC, y que desarrolladas como parte de su vida propician nuevas posibilidades de aprendizaje y cambio. Los diferentes actores de los actuales modelos educativos tienen un desafío por afrontar relacionado con la Innovación de los procesos Enseñanza-Aprendizaje con el apoyo de la Tecnología y la Filosofía (Psicología Positiva, Liderazgo, Coaching, PNL, Mindfulness, Inteligencia Social, Inteligencia Espiritual). Por ello, la incorporación de las TIC en el aula supone un cambio en la Enseñanza Tradicional a nivel metodológico y actitudinal. La incorporación en las aulas del Blended-learnning y el E-Learning han consolidados avances en la innovación educativa.   La búsqueda de formas de abordar las relaciones entre las personas y de éstas con la naturaleza constituye un reto al pensamiento humano; y, consecuentemente, un reto para la Educación. Formar con Excelencia y Liderazgo personas íntegras, comprometidos con lo social. Lo Central no es la acumulación de Conocimientos, sino el Desarrollo de las Posibilidades que tiene un Ser Humano, mediante el Ser, Saber y Saber Hacer de forma contextualizada/holística/transformacional.

Dentro de los mejores 10 Modelos Educativos del Mundo existentes actualmente, debemos atisbar que se caracterizan por brindar una educación de calidad, asequible, tecnológica y social a cada uno de sus estudiantes. La Educación es quizá uno de los indicadores más importantes al determinar el nivel de desarrollo de una nación. Si bien es cierto que los resultados de las evaluaciones internacionales como las pruebas PISA, el TIMSS y el PIRLS y los exámenes propios de cada país ayudan a establecer la calidad de un modelo educativo, no son los únicos elementos que hay que tener en cuenta. Otros aspectos como las horas de estudio, la inversión en capacitación de maestros, la asequibilidad a la educación superior y las metodologías de enseñanza innovadoras, que fomentan las habilidades del siglo XXI, son componentes indispensables. El caso de Holanda que desde el año 2013 comenzó a implementar el modelo educativo -para la nueva Era- creado por Steve Jobs, que propone un aprendizaje autónomo, donde el estudiante es quien establece sus propias metas guiado por el Maestro-Coach. Este sistema integra la tecnología como parte fundamental dentro su currículo académico, con la finalidad de que los alumnos puedan, por un lado, acceder a contenido multimedia, interactivo y lúdico que enriquezca su proceso individual y, por el otro, conozcan herramientas digitales que  faciliten la comunicación con sus pares y profesores.

Fomentar la Colaboración, Formación de Docentes como Coach y Filosofía Psicológica, la Independencia del Estudiante, Practicas de Relajación-Meditación y el uso de las TIC’s
son las características más destacadas del modelo educativo Holandés y que debemos exponer como un ejemplo importante en los últimos 3 años .Singapur y Estonia son otros dos ejemplos de modelos emulantes que debemos atisbar en el marco de la innovación educativa.   El Modelo de Integración Social de FAG retoma, redefine y precisa las funciones tradicionales de vinculación y extensión mediante acciones acordes con las demandas de la sociedad actual, como la cooperación interinstitucional y la internacionalización, propiciando innovaciones en las formas de organización del trabajo al interior de FAG, y la formación y la consolidación de cuerpos colegiados que estén en condiciones de establecer una vinculación con el entorno, de manera creativa, pertinente y mutuamente provechosa. Corresponde a la Educación del siglo XXI desarrollar capacidades integrales, necesarias para afrontar la complejidad de las nuevas realidades a las que nos enfrentamos y es allí donde una forma ilustrativa de ver la innovación es a través del Meta modelo del Lenguaje de Milton Erickson con preguntas que buscan activar Mayéutica:
¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Dónde? ¿Por qué? Ahora se sabe que no todas las respuestas arrojan información igualmente importante desde el punto de vista de la innovación, aunque, claro, todas importan porque, si bien se responden por separado, sólo adquieren cabal sentido cuando se integran en un todo.

La naturaleza de la innovación es
, sin duda, un aspecto fundamental del proceso y para caracterizarla se han usado varios marcos. Un cambio con mejora, con respecto a un objetivo previamente determinado, es el elemento común, aunque el cambio se puede referir a una idea, un material, una práctica, un contenido, alguna metodología, un patrón cultural, una relación entre las personas o instancias que participan en el hecho educativo, la forma de aplicar una norma, un procedimiento administrativo, un artefacto organizacional o una creencia o valor, sin ánimo de ser exhaustivos, pues hay una gran diversidad de experiencias que pueden ostentar el título de innovación educativa.

El Cambio con mejora de cualquiera de estos aspectos educativos implica una situación original y otra, distinta
, que será el resultado de la innovación, cuando, en el plano personal, se ha interiorizado y, en el organizacional, se ha institucionalizado, es decir, se ha convertido en la nueva normalidad, lo nuevo se vuelve común, ordinario. El Porqué aporta parte del motivo de la innovación, la justificación del promotor, que puede ser un profesor o un directivo, o algún grupo en el que intervengan unos u otros.  

La Innovación ocurre en algún espacio educativo
, un centro, una institución, un departamento administrativo, un aula, un cuerpo académico. En un sistema, cualquiera de los espacios tiene relación con varios elementos o subsistemas, por lo que el contexto donde ocurre la innovación, con su cultura, su clima, sus resistencias, es uno de los factores que se han revelado como más influyentes en el éxito de una innovación educativa. El contexto es tan determinante que lo que en uno puede ser innovador, en otro, no lo es, estableciendo el carácter mismo de innovación de una experiencia. ¿Qué tan Abierto o Cerrado a la Innovación Estas?

¿A la construcción de qué Sociedad y qué tipo de Ser Humano, (estudiante, docente, administrativos, autoridades, personal de servicio) está contribuyendo la Educación Actualmente?  ¿A la Construcción de qué tipo de Ser humano Contribuimos?   Las Competencias describen los conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos necesarios para el desempeño activo en la profesión y en la vida. FAG  contribuye a la construcción de un Ser Humano Respetuoso de sí mismo y de su entorno, capaz de desarrollar y consolidar un pensamiento y un accionar transdisciplinario. Buscamos incidir en Un Ser humano con Identidad, Capacidad Crítica, Reflexiva, Creativa, con Actitud investigativa y de Discernimiento y un Actuar consecuente consigo mismo y con su entorno. Ser Social, Contextualizado, Autónomo, Crítico, Creativo, Con Responsabilidad Social (Busca el bien común. Este ser humano es capaz de: • Discernir. • Dialogar. • Relacionarse con los demás y la naturaleza. • Construir el conocimiento en forma cooperativa. • Investigar, crear e innovar. • Aprender, Desaprender y Re aprender. • Aprender a Aprender).   Nos debemos con Filosofía, a transmitir un método para vivir y convivir con los demás en un mundo Cambiante, de incertidumbre, en el que lo que se Sabe hoy, mañana es Obsoleto; un mundo globalizado en el que para acceder al conocimiento se plantean nuevos retos y confluyen diversidad de elementos (pensamiento complejo), en el que existe una interrelación dinámica entre sus componentes.
Escenario donde Germina un Nuevo tiempo, un cambio de época signado por la diversidad de expresión en la sociedad, modificaciones en el accionar social, económico, político, científico y tecnológico, generadora de crisis paradigmáticas y surgimiento de visiones y percepciones innovadoras que finalmente transformaran en mundo como lo conocemos.  

La Sociedad del siglo XXI,
 se caracteriza por los cambios acelerados y las polarizaciones cada vez más radicales: tensiones entre lo global y lo local, lo tradicional y lo moderno, el bien individual y el bien común; lo material y lo trascendente; el crecimiento económico y el desarrollo sostenible, la competencia y la solidaridad; y, la preponderancia de lo Económico sobre el Desarrollo Humano. Es un mundo en el que la mayoría de los problemas globales y a la vez cotidianos, se caracterizan por su amplitud, y complejidad. La búsqueda de formas de abordar las relaciones entre las personas y de éstas con la naturaleza constituye un reto al pensamiento humano; y, consecuentemente, un reto para la educación. Las Neurociencias y la Filosofías del XXI tienen grandes aportes que lograran en poco tiempo una nivelación social para dar el salto cuántico Evolutivo.

La Educación es un proceso intencionado, complejo, sistémico, crítico, en continua construcción que propicia saberes (humanistas, éticos, estéticos, científicos y tecnológicos), busca el desarrollo humano permanente y la transformación social. Es un derecho individual y social. Esta transformación es multifacética, abarca los siguientes elementos: afectivos, cognitivos, volitivos, con visión histórica- social-cultural, de relación con la naturaleza, y, multirreferencial, pues toma en cuenta los referentes locales, regionales y globales.

La búsqueda de formas de abordar las relaciones entre las personas y de éstas con la naturaleza constituye un reto al pensamiento humano; y, consecuentemente, un reto para la educación.
 Formar con excelencia y liderazgo profesionales íntegros, comprometidos con el desarrollo de la ciencia y la sociedad. LO CENTRAL NO ES LA ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS, SINO EL DESARROLLO DE LAS POSIBILIDADES QUE TIENE UN SER HUMANO, MEDIANTE EL SER, SABER Y SABER HACER DE FORMA CONTEXTUALIZADA. Se propone un proceso de Aprendizaje centrado en la potencialmente de todas las capacidades humanas, que se desarrollan como un todo complejo. El desarrollo de la capacidad de Aprender durante toda la vida, a partir del dominio de habilidades y una Formación integral: proceso continuo, permanente y participativo que busca el desarrollo armónico y coherente de todas las Dimensiones del ser humano. 

En FAG se aplican diversas técnicas que guardan coherencia con las líneas planteadas anteriormente y que además contribuyan al desarrollo de competencias: • Talleres. • Estudio de caso. • Aprendizaje en grupo por tareas. • Proyectos. • Aprendizaje a partir de una vivencia o experiencia. • Aprendizaje basado en problemas. • Mesas redondas. • Debates. • Foros. • Vídeo foro. • Foros virtuales. • Chat. • Conversatorios. • Simulaciones.   Se debe tener una acumulación de 10.000 horas de Práctica, esto quiere decir 10 horas por semana en 20 años, 20 horas por semana en 10 años o 40 horas por semana en 5 años para considerarse Especialista en un Área. En pleno Siglo XXI y gracias a la Educación Transformacional cuyo epicentro es la transmisión con Coherencia esto, está Cambiando. Lo que aplico en épocas anteriores de que con 1 hora de Aprendizaje Consciente: Podemos saber lo básico pero Ahora esa brecha se puede lograr en 5 minutos de Comunicación efectiva. Antes con 10 horas Teníamos una noción más amplia de los conceptos básicos por ello se maquetaron los talleres de 2 días, actualmente 5 Horas permiten este proceso en especial porque la Masa social está con la Mente Llena y su Atención es Limitada. Con 100 horas: Se adquiere un nivel Medio de Capacitación y es donde la Formación vía Diplomados , o cursos Avanzados Calaba pero Ahora bastan 52 horas para cumplir el proceso. Con 1.000 horas Se avanzaba a ser un especialista, pero ahora Gracias al Modelaje puede lograrse en 2 Años. Y Con 10.000 horas se consideraba que uno puede creerse Maestro en esa habilidad pero Ahora eso puede lograrse en 3 años con un Mentor y la consagración con un Nivel de Congruencia necesario en esta Época .  

¿Tienes intención de ser Especialista en alguna habilidad?
 Dedica al menos 3 años a Forjarte en Conocimiento, Habilidades y Modelaje efectivo con una Institución, Encuentra a un Guía, Busca a un Mentor y sigues las Instrucciones de tu Facilitador de Experiencias. Es fácil comprobar que los Grandes Creadores tienen una colosal Energía. Los antiguos los llamaban Enérgoumenoi, Hiperenergéticos. Todo esto interesa mucho, sobre todo ahora que Se busca forjar Especialista en áreas como la Motivación, de la Movilización y Dirección de nuestra Energía Mental. Nuestra inteligencia es un prodigioso mecanismo para captar, elaborar y producir información. Pero vale muy poco si no está impulsada por una Poderosa Energía que mantenga su esfuerzo y la lance hacia metas altas y valiosas.

“La Esencia del hombre es el Deseo” pero “Cada uno es lo que Ama y cómo lo Ama
”. Considero que aquí está el Secreto de la gran Pedagogía y Andragogia. - Todos los Genios son Amantes Entusiastas de lo suyo... Al menos durante Un Numero Particular de Horas.     En FAG-IPH Se propone un proceso de Aprendizaje centrado en la potenciación de todas las capacidades humanas, que se desarrollan como un todo complejo. 

Nuestro enfoque en innovación es propiciar el desarrollo de la capacidad de Aprender durante Toda la Vida (Maestría de la Filosofía Zen), a partir del dominio de habilidades y herramientas de la PNL como tecnología filosófica.
En nuestra Institución la Formación Humana se trabaja un 40% Formación Básica 35 % Formación Especializada 25 % para consolidar un Modelo de Innovación Educativa basada en PNL para el siglo XXI: Educación trascendental desde el Ser y el Hacer. El nuevo entorno de la Sociedad del Conocimiento brinda oportunidades extraordinarias para innovaciones orientadas al desarrollo de nuevas modalidades educativas más adecuadas dentro de una Concepción de Educación Integral que abarque la formación de la afectividad, la expresión artística, la interacción social y el ejercicio de los diferentes tipos de inteligencia. Las últimas investigaciones en la Neurociencias y en la Psicología han dado como resultado un nuevo enfoque sobre cómo los seres humanos aprendemos: No existe una sola forma de Aprender, cada persona tiene una forma o estilo particular de establecer relación con el mundo y por lo tanto para Aprender (Tomar de alguien que transmite y que Es).   Queda mucho aun de este Tema, lo que te Propongo es

¿Estás Dispuesto-a a cooperar con consolidar la EDUCACIÓN TRANSFORMACIONAL del XXI? ¿Tienes anhelo que el Nivel de Coherencia Personal y Social se Instaure?

¿Quieres SER la mejor Versión de Guía, Padre, Madre, Profesional, Coach, Asesor o Servidor? Es hora de Engranarnos y crear Escenarios que nos Permitan ir a la Acción en los niveles que demanden: ¡Es hora de la COASOCIACION!     En sintonía Elsy Mata Marcano @elsymatamarcano elsymatamarcano@hotmail.com Whatsapp: 0058 412 941 79 03 Correo: elsymatamarcano@hotmail.com Facebook: Elsy Mata Marcano ����Z�

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